La educación como vector de cambio

Artículo, 26.09.2016

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016 publicado por la UNESCO llama la atención sobre la importancia del acceso universal a una educación de calidad para lograr un desarrollo sostenible. Recomienda utilizar mejor los planes de estudio para informar sobre los retos contemporáneos. Señala también como prioridad posibilitar un aprendizaje en todas las etapas de la vida. Convencida de la pertinencia de estos puntos de vista, la COSUDE trabaja a favor de los mismos.

Alcance del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016.
El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016 hace hincapié en el estrecho vínculo que existe entre educación y desarrollo sostenible. © UNESCO

El mensaje del último Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo publicado por la UNESCO el 6 de septiembre de 2016 es bien claro: la educación representa un factor clave para garantizar un desarrollo verdaderamente sostenible. El término designa el gran ideal que persiguen las sociedades responsables de integrar a los desfavorecidos, y debe entenderse en su triple dimensión social, económica y medioambiental. El objetivo del acceso universal a una educación de calidad desempeña un papel primordial en este contexto ya que si bien, por un lado, depende del progreso alcanzado en otros ámbitos de desarrollo (salud, higiene, empleo, medio ambiente, etc.), por otro contribuye significativamente a dichos avances.

Esta visión "transversal" de la educación presentada en el informe mantiene el enfoque de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible adoptada por la comunidad internacional en septiembre de 2015. La COSUDE se adhiere plenamente a ella. La nueva "Estrategia educación" que está a punto de adoptar prevé reforzar aún más los lazos entre la educación y el resto de los vectores de desarrollo. 

Conciencia ecológica y reducción de las desigualdades

A título de ejemplo, el informe “Education for people and planet” (“La educación al servicio de los pueblos y el planeta”) aboga por una mayor inclusión en los planes de estudio de temas como el cambio climático, sus efectos y la necesaria transición energética. De este modo, los ciudadanos se volverán más conscientes y críticos con las cuestiones medioambientales. El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, que constituye una invalorable fuente de información, llama la atención sobre un programa de acercamiento a la naturaleza que se llevó a cabo en un jardín de infancia de Botsuana a partir de los conocimientos tradicionales del grupo indígena de los San. Padres de alumnos y miembros de la comunidad pudieron de este modo contribuir a la enseñanza impartida en el idioma local, lo que facilita enormemente el aprendizaje. 

Reducir las desigualdades constituye otro importante desafío, para cuya superación la educación es un factor clave. Una educación de calidad y accesible a todos es el pasaporte a una sociedad más justa, y contribuye a limitar los riesgos de la violencia y los conflictos, sobre todo en contextos "frágiles", es decir de crisis recurrentes o caracterizados por instituciones precarias o inexistentes. En sentido inverso, una representación más elevada de mujeres en la política puede generar un aumento del interés por la educación, según lo demuestra un estudio realizado en la India. En los 16 estados más grandes del país, un aumento del 10% del número de mujeres en puestos políticos trajo aparejado un aumento del 6% de alumnos que terminaron la escuela primaria. Entre ellos, muchas niñas (y también sus padres) pueden inspirarse en ejemplos de mujeres luchadoras.

Educación permanente

No obstante, la educación no se limita a la escuela. El informe enfatiza la voluntad ampliamente compartida en la actualidad de considerar la educación como un proceso de aprendizaje posible durante toda la vida. De acuerdo con esta convicción, queda claro que las competencias básicas (leer, escribir, calcular y saber manejarse en las redes Internet, una necesidad hoy en día) no se adquieren únicamente en la escuela. Deben crearse ofertas educativas alternativas que respondan a las necesidades de las personas excluidas del sistema, como los jóvenes que nunca fueron (o quieren regresar) a la escuela, los trabajadores del sector informal, o algunas minorías étnicas, como las poblaciones nómadas.

Paralelamente a los conocimientos básicos que deben difundirse al mayor número posible de personas, el informe hace un llamamiento a una revisión continua de las ramas de formación profesional para que el espectro de personas capacitadas se adapte cada vez mejor a las necesidades de la sociedad y del mercado laboral. 

Tres ejemplos de proyectos

La COSUDE comparte de lleno estas constataciones y siempre ha estado a la vanguardia de la reflexión acerca de los retos en materia de educación a escala mundial por medio de intervenciones piloto y de proyectos realizados con éxito en varios continentes.

En África Oriental, por ejemplo, la COSUDE financia desde 2012 un amplio programa de educación transfronterizo que abarca siete países del Sahel, destinado a las poblaciones de pastores. Se han desarrollado módulos de formación a medida que complementan el sistema educativo tradicional, principalmente basado en los oficios urbanos. La formación dispensada sensibiliza a los criadores de ganado sobre los conflictos que puede generar la presencia de sus rebaños o manadas en tierras cultivables.

Programa Regional de Educación y Formación de las poblaciones de pastores en zonas transfronterizas, proyecto de la COSUDE

Las poblaciones de pastores del Sahel aprenden a leer, escribir y calcular, vídeo (fr)

En Mali, donde casi la mitad de los niños no termina la escolaridad primaria, la COSUDE brinda apoyo a la creación de cursos acelerados para permitir a los alumnos que interrumpieron su escolaridad, a veces a causa del surgimiento de conflictos, reintegrarse al sistema escolar. Para las poblaciones nómadas del norte del país, las escuelas móviles constituyen una solución alternativa. En dichos casos, los docentes y el mobiliario escolar se desplazan según los itinerarios seguidos por la trashumancia.

Una escolaridad de calidad para los niños malienses, proyecto de la COSUDE

En los Balcanes Occidentales, la COSUDE es desde hace mucho tiempo un socio de Roma Education Fund, un fondo destinado a integrar a niños romaníes en los programas educativos a partir de preescolar. Los retos siguen siendo de envergadura (sobre todo en el ámbito del abandono escolar), pero con la iniciativa se alcanzaron resultados positivos: entre 2005 y 2015, se han beneficiado 235.000 niños y jóvenes romaníes, así como 375.000 parejas de padres.

La integración social de los niños roma a través de la escuela, proyecto de la COSUDE

Cuando los niños romaníes descubren la alegría de aprender, vídeo (fr)

En los años venideros, la COSUDE incrementará los recursos que asigna a la educación y la formación profesional, dando prioridad a los contextos frágiles. Para ello, reforzará las asociaciones con el sector privado a fin de diversificar las fuentes de financiación.

Proyectos actuales

Objeto 13 – 24 de 269

Rehabilitación de pueblos abandonados en el sudeste de Myanmar

Una enfermera acoge a unos pacientes en la entrada de un centro sanitario.

01.09.2013 - 14.08.2017

En Myanmar, los pueblos situados cerca de la frontera con Tailandia han vivido más de seis décadas de conflictos. Geográficamente aislados y a veces bajo el control de antiguos grupos étnicos armados, estos pueblos se encuentran fuera del alcance de las autoridades gubernamentales. Sus habitantes deben conformarse con infraestructuras precarias. La COSUDE trabaja, junto con las comunidades afectadas y otras contrapartes, para restablecer los servicios básicos, apostando por los jóvenes de la región.

Región/País Tema Período Presupuesto
Myanmar
Conflito y fragilidad
Educación
Salud
Prevención de los conflictos
Education facilities and training
Primary education
Atención primaria de salud

01.09.2013 - 14.08.2017


CHF 5'091'000



La integración social de los niños roma a través de la escuela

Un grupo de niños roma participa en un taller de bricolaje en clase.

15.06.2013 - 31.12.2018

En Serbia, como en otros países de Europa del Este, no todos los niños tienen la misma oportunidad de ir a la escuela. La COSUDE trabaja desde 2004 en el país a fin de asegurar la integración de los niños roma o con discapacidad en las escuelas de preescolar y primarias. Cuanto más pronto se combata la marginación de los más vulnerables, mayor será su posibilidad de integrarse en la sociedad en el transcurso de los años.

Región/País Tema Período Presupuesto
Serbia
Educación
Política de educación

15.06.2013 - 31.12.2018


CHF 8'460'000



Roma Take an Active Role in Improving their Living Conditions

01.05.2013 - 31.12.2017

Roma in Serbia live in difficult social and economic conditions. Some 60% of them are categorised as "very poor". In many Roma settlements the people live in cramped conditions with poor infrastructure and inadequate levels of hygiene. The project's objectives are to improve living conditions for Roma in the areas of housing, employment and income, and to guarantee and strengthen their rights.

Región/País Tema Período Presupuesto
Serbia
Governance
Educación
Salud
Descentralización
Política de educación
Fortalecimiento del sistema sanitario

01.05.2013 - 31.12.2017


CHF 4'538'000



Oportunidad brindada a todos los burkineses de recibir educación básica

01.12.2012 - 31.08.2017

En Burkina Faso, un tercio de los niños en edad escolar, o sea, cerca de un millón de niños y niñas, no acceden a la educación y 70 % de los adultos no saben leer ni escribir. Para ellos, es preciso desarrollar módulos de educación alternativa. Desde 2006, el apoyo de la COSUDE a la educación básica ha permitido a más de un millón de burkineses de 15 y más años aprender a leer y escribir.

Región/País Tema Período Presupuesto
Burkina Faso
Educación
Formación profesional
Capacidades básicas para la vida
Política de educación
Education facilities and training
Primary education
Formación profesional

01.12.2012 - 31.08.2017


CHF 12'500'000



Mejorar el acceso a una educación de calidad construyendo infraestructuras escolares, seguras, duraderas y confortables

Fachada de una escuela.

01.10.2012 - 31.12.2017

El terremoto del 12 de enero de 2010 causó una devastación sin precedentes en Haití. En el suroeste del país, región particulamente afectada, la COSUDE presta apoyo al Ministerio de Educación reconstruyendo escuelas según normas arquitectónicas y antisísmicas apropiadas. El objetivo de la realización del conjunto del programa es dotar a la comunidad educativa de modelos de edificios escolares reproductibles por los actores del sector.

Región/País Tema Período Presupuesto
Haití
Educación
Asistencia humanitaria y RRC
Primary education
Reconstrucción y rehabilitación (till 2016)

01.10.2012 - 31.12.2017


CHF 8'677'000



Fondo para la educación de los roma

01.10.2012 - 31.12.2014

La pobreza y la marginación de las minorías roma en los países de Europa del Este (unos 10 millones de personas) siguen siendo muy generalizadas. Un bajo nivel educativo es a la vez motivo y causa de la pobreza y además dificulta la integración social.

Región/País Tema Período Presupuesto
Balcanes occidentales
Educación
Otro
Política de educación

01.10.2012 - 31.12.2014


CHF 2'273'000



SuizAgua Colombia: Huella Hídrica, puesta en práctica

Cuatro niños presentan su diploma "guardián del agua"

01.06.2012 - 31.05.2015

El proyecto aplica el indicador de huella hídrica (HH) como herramienta para monitorear, mejorar la eficiencia en el uso del agua y reducir los impactos del sector empresarial. Adicionalmente, se implementan acciones de responsabilidad social y ambiental corporativa, relacionadas con la gestión del agua en áreas de influencia y/o cadenas de valor de las compañías socias. Adicionalmente, se desarrolla la aplicación geográfica y multisectorial de la HH en la cuenca del Río Porce.

Región/País Tema Período Presupuesto
Suiza
Colombia
Agua
Educación
Formación profesional
Preservación de los recursos hídricos
Capacidades básicas para la vida
Formación profesional

01.06.2012 - 31.05.2015


CHF 1'018'000



Hacer posible que los huérfanos del SIDA puedan pensar en su futuro

01.05.2012 - 31.12.2015

El África Austral detenta el triste récord de contar con el mayor número de niños huérfanos del mundo. Las condiciones de vida y el bienestar psicosocial de los niños de esta región se ven muy afectados no solo por el VIH y el SIDA, que diezman a generaciones enteras, sino también por los conflictos armados y la pobreza. Privaciones, abusos, matrimonios precoces y forzados, así como la carga que supone ocuparse de sus padres enfermos y de sus hermanos, forman parte de la vida cotidiana de estos niños. Desde el año 2002, una iniciativa regional de apoyo psicosocial les vuelve a dar confianza y seguridad.

Región/País Tema Período Presupuesto
Comunidad para el Desarrollo del África Austral (SADC)
Salud
Educación
Enfermedades de transmisión sexual inclusive el VIH/sida
Atención primaria de salud
Capacidades básicas para la vida

01.05.2012 - 31.12.2015


CHF 4'875'000



Quando la collera delle donne va in scena

01.04.2012 - 30.09.2015

Presentata in Burkina Faso e in altri Paesi dell’Africa occidentale, l’opera teatrale Sevrage affronta in modo comico la questione della parità dei sessi nella società africana. La DSC sostiene la cultura in Burkina Faso perché essa consente di gettare uno sguardo critico sulle questioni sociali, oltre a essere un’importante fonte di impieghi.

Región/País Tema Período Presupuesto
Burkina Faso
Educación
Cultura / sensibilización al desarrollo
Empleo y desarrollo económico
Capacidades básicas para la vida
Cultura y ocio
Creación de empleo

01.04.2012 - 30.09.2015


CHF 1'500'000



Programme d’appui aux communes urbaines du Mali (PACUM)

01.01.2012 - 31.12.2020

Un des enjeux de la reconstruction du Mali se trouve dans la promotion de villes secondaires délivrant des services de base aux populations et redevables devant leurs citoyens. C’est l’objet de ce programme financé par la Banque Mondiale à hauteur de CHF 65’000'000. Sollicitée pour son savoir-faire en matière de développement local, la DDC apporte une contribution de CHF 18'200'000 (21% coût global) pour structurer la gouvernance à la base et soutenir les dotations d’investissement pour les villes de Koutiala et Tombouctou.

Región/País Tema Período Presupuesto
Mali
Agricultura y seguridad alimentaria
Governance
Educación
Infraestructura rural (till 2016)
Descentralización
Política del sector público
Primary education

01.01.2012 - 31.12.2020


CHF 18'220'000



Stronger public employment services for better labour market integration

01.10.2011 - 31.03.2016

The Youth Employment Project (YEP) focuses on the better integration of young women and men, particularly from disadvantaged population groups, into the labour market. It works closely with the public employment services, in particular to improve their ability to place youth in jobs. Youth Employment Project also makes efforts to effect positive changes to Bosnia and Herzegovina’s youth employment policy.

Región/País Tema Período Presupuesto
Bosnia y Herzegovina
Empleo y desarrollo económico
Educación
Creación de empleo
Política de educación
Capacidades básicas para la vida

01.10.2011 - 31.03.2016


CHF 3'600'000



Docentes bien formados para una escuela de calidad

El francés, en tanto que lengua oficial predomina en la enseñanza en Níger.

01.10.2011 - 31.12.2014

Níger se ha comprometido a poner remedio al problema del abandono escolar haciendo que los cursos sean más atractivos. Un proyecto de la COSUDE apoya la enseñanza bilingüe y contribuye a mejorar la formación de los docentes.

Región/País Tema Período Presupuesto
Niger
Educación
Agricultura y seguridad alimentaria
Primary education
Política de educación
Secondary education
Política agrícola

01.10.2011 - 31.12.2014


CHF 6'215'000


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