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Programme d’éducation alternative des jeunes (PEAJ)

Projet terminé

Malgré l’adoption en 2015 d’un plan visant l’éradication de l’analphabétisme, deux nigériens sur trois sont analphabètes. Le PEAJ permettra de doter 15000 filles et garçons en compétences de base, pour les préparer à la formation professionnelle et au cursus scolaire officiel. La Suisse a un intérêt à long terme à ce que les filles et garçons soient instruits et s’insèrent dans le tissu socio-économique, comme moyen de prévention à l’extrémisme violent. A travers un dialogue soutenu avec l’Etat et les partenaires techniques et financiers, la mise à l’échelle de l’offre alternative est envisagée dans l’ensemble du pays. 

Pays/région Thème Période Budget
Niger
Education
Formation professionelle
Enseignement primaire
Facultés quotidiennes de base
Formation professionnelle
01.01.2019 - 31.12.2023
 CHF  9’707’929
Le projet en bref
Contexte Au Niger, un enfant sur trois âgé de 7 à 16 ans demeure encore hors école, malgré une amélioration les quinze dernières années de 67% de la capacité du système à accueillir les enfants pour la scolarité obligatoire. Le taux d’analphabétisme stagne à 70% et la durée moyenne de scolarisation par habitant reste très faible à 1,5 ans. L’élaboration d’un plan d’action visant à éradiquer l’analphabétisme en 2023 n’a pas permis d’améliorer la situation.
Objectifs Les filles et garçons non scolarisés de 9 à 14 ans intègrent la vie sociale et économique grâce aux compétences de base acquises.
Groupes cibles
  • Filles et garçons non-scolarisés et déscolarisés, de 9 à 14 ans, au niveau des régions rurales de Dosso et Maradi
  • Enseignants des CCEAJ et leurs encadreurs pédagogiques
  • Les comités de gestion des établissements scolaires (COGES)
  • Les communes
Effets à moyen terme
  • 15 000 filles et garçons non scolarisés ou déscolarisés de 9 à 14 ans acquièrent des compétences de base.
  • La qualité de l’offre de l’éducation alternative s’améliore grâce au renforcement du dispositif de formation des acteurs de la chaîne éducative et des supports pédagogiques.
  • Les centres communautaires d’éducation alternative des jeunes sont pris en compte dans la stratégie d’absorption des enfants hors école, la planification pluriannuelle et les budgets du Ministère de l’Enseignement Primaire.
Résultats

Principaux résultats attendus:  

  • 15 000 enfants âgés de 9 à 14 ans, dont au moins 50% des filles, ont complété avec succès le cycle d’une éducation alternative;
  • Les communes contribuent à l’amélioration des conditions d’enseignement-apprentissage dans les CCEAJ;
  • Des supports pédagogiques articulant les connaissances instrumentales à l’éveil aux métiers sont finalisés et utilisés par les acteurs;
  • Les compétences des enseignants des CCEAJ sont renforcées grâce à des formations continues adaptées et à un encadrement pédagogique plus efficace;
  • Les CCEAJ constituent une offre d’éducation alternative règlementée par le MEP.


Principaux résultats antérieurs:  

  • Les dix communes d’intervention ont montré, à la différence des ONG, de l’efficacité et du leadership dans la mise en place de l’alternative éducative.
  • La Direction générale de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle (DGAENF) a piloté pour la première fois un programme de formation en éducation non formelle (le PEAJ), qui a été répliqué par l’UNICEF.
  • 80% des sortants des centres communautaires d’éducation alternative des jeunes (CCEAJ) ont opté pour poursuivre leur cursus dans la formation professionnelle.
  • Toutes les communes d’intervention du programme ont financé sur fonds propres chaque année la construction en paillotte des salles de cours des CCEAJ.
Direction/office fédéral responsable DDC
Crédit Coopération au développement
Partenaire de projet Partenaire contractuel
Secteur privé
Organisation suisse à but non lucratif
  • Sectreur privé étranger Sud/Est
  • Swisscontact


Autres partenaires
Communes, IFAENF (Institut de Formation en Alphabétisation et Education Non Formelle), DGAENF, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l’Enfance et l’Urgence), PME (Partenariat Mondial de l’Education), AREN (Association pour la Redynamisation de l’Elevage au Niger), FAFPA (Fonds d’Appui à la Formation Professionnelle et à l’Apprentissage)
Coordination avec d'autres projets et acteurs FOPROR (Programme d’Appui à la Formation Professionnelle Rurale), PAQUE (Programme d’Appui à la Qualité de l’Education) et PACT (Programme d’Appui aux Collectivités Territoriales)
Budget Phase en cours Budget de la Suisse CHF    9’707’929 Budget suisse déjà attribué CHF    8’961’801
Phases du projet

Phase 2 01.01.2019 - 31.12.2023   (Completed)

Phase 1 01.09.2012 - 31.12.2019   (Completed)
  • Secteur selon catégorisation du Comité d'aide au développement de l'OCDE EDUCATION
    EDUCATION
    EDUCATION
    Sous-Secteur selon catégorisation du Comité d'aide au développement de l'OCDE
    Enseignement primaire
    Éducation pour une meilleure qualité de vie pour les jeunes et les adultes
    Formation professionnelle
    Thème transversal Réduction des risques de conflit
    Le projet contribue à améliorer le fonctionnement de l'organisation partenaire
    Type d'aide Mandat avec gestion de fonds
    Mandat sans gestion de fonds
    Numéro de projet

    7F07170

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Dernière mise à jour 08.10.2019